離石區城鎮中學馮應應老師參加工作至今已有17個年頭。從教以來，他一直堅守教育一線工作，勇挑重擔，年年擔任班主任兼數學教師，還要分擔學校的行政工作。凌晨五點的鬧鐘催著他早起，深夜十一點多才踏上回家的路，正是馮老師的盡職盡責，對自己的高標準嚴要求， 才成為學生心中的好朋友，家長眼中的好老師，同事口中的好榜樣，更是領導身邊的好助手。

在日常管理教學工作中，馮應應老師不斷學習、積極探索、深入研究，創造性開發了教務辦公中實用性極強的學校質量分析系統、均衡分班系統、考試考場布置系統、招生信息采集系統、績效計算系統等各類信息導入或計算系統，極大提升了工作效率。他編寫的小系統在全區多個學校教務辦公中推廣使用。正是他的辛勤付出，讓他收獲多多。先后獲得區、市優秀班主任，區、市模范教師，區、市、省教學能手等榮譽稱號。

張文彬是班上新轉來的一名男生，個性倔強，脾氣暴躁，與他人相處不甚融洽。同學們三天兩頭來告狀。怎么引導他學會與人交流溝通，讓他盡快適應新環境，又讓別的同學盡快接納他呢？這成了馮老師的一塊心病。根據豐富的教學經驗，他知道，一套嚴厲的措辭或簡單的說教，對于這樣的孩子是沒有用的。但他老師堅信，沒有一個孩子會拒絕一個真心的朋友。

當張文彬周圍的兩位女生又一次提出調換位子并且要求離他越遠越好時，馮老師一方面努力做兩位女生的思想工作，另一方面也沒有去批評指責張文彬，而是給他一項挑戰任務：“在你的周圍為自己找一個朋友，兩周后把他介紹給老師。如果你成功了，老師就有獎勵?！睆埼谋虼饝?。馮老師看著如約來到他辦公室的張文彬和他身邊的女同學，喜出望外。因為這個他找來的朋友竟然就是之前要求換座位的女同學之一。女生說：“他不再欺負我了，還很樂意幫助我，所以我愿意做他的朋友?！睆埼谋蛞埠芗?，他明白了交個朋友對他來說并不是什么遙不可及的事。其實，這樣的故事在馮老師的身邊時時上演。

一個夏天的夜晚，學生薛奇突然給馮老師打電話說他爸爸突發疾病，媽媽又不在身邊，急得像熱鍋上的螞蟻。馮老師立即放下手頭事務，馬上聯系醫院和大夫，陪同父女倆趕往醫院。由于救治及時，孩子爸爸轉危為安、病情穩定。事后，一家人欲上門拜訪道謝，被他委婉拒絕。

對學生，無微不至地關心與照顧；對同事，竭盡所能地支持與幫助。同年級新來的同事高文華，由于對環境和教學工作都不太適應，一段時間以來總是心煩意亂。馮老師得知了情況，一有時間就找他談心，耐心傾聽他的每一句話、每一個故事，同時更不忘分享自己生活的小經驗和教學的小妙招。經過馮老師的幫助，高文華迅速成長，成為了學校的教學骨干，逢人便說馮老師是他的恩師，要把馮老師優秀的品質傳揚下去。